Monialaista oppimista tutkimassa ja kehittämässä

Monialaiset oppimiskokonaisuudet ovat lopulta koulun toimintakulttuurin ilmentymiä. Teemat, oppimistavat ja tavoitteet kertovat koulusta paljon. Ollaanko koulussa rohkeita kokeilemaan uutta, onko kokonaisuus rakennettu koulun vahvuuksien ympärille, miten laaja-alaiset oppimistavoitteet näkyvät oppimiskokonaisuuksissa? Tässä blogissa listaamme viisi oppia, joihin olemme törmänneet monialaisia oppimiskokonaisuuksia toteuttaessamme.

Opimme yhdessä ja toisiltamme – Opettajankouluttajien yhteistyöstä

Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksen yliopistonopettaja Jarmo Leskinen ja lehtori Mari Hankala opettavat yhdessä tutkivan oppimisen kurssia, jossa yhdistyvät mate-matiikka ja äidinkieli. Kurssi on toteutettu kokonaan samanaikaisopetuksena, mikä tarkoittaa sitä, että kumpikin opettajankouluttaja on jatkuvasti läsnä, jolloin he voivat tuoda kummankin omat näkökulmat luontevasti mukaan keskusteluun. Yhteisopettajuus on tuonut uusia oivalluksia ja iloa työhön. Yhteistyö on vaatinut rutkasti suunnitteluaikaa ja jaetun ymmärryksen muodos-tamista, mutta antanut huomattavasti enemmän.